Admin

/Admin

About Admin

This author has not yet filled in any details.
So far Admin has created 95 blog entries.

Kortom je bent een vakvrouw, met een prettige persoonlijkheid.

E. – 12 jaar (Eindhoven): Dyscalculie

Hoi Jacqueline,

Graag willen wij jou laten weten hoe dankbaar wij zijn voor de begeleiding die jij E. gegeven hebt. Toen er bij E. vermoedens waren van dyscalculie zijn wij op zoek gegaan naar een remedial teacher met als specialisatie dyscalculie en kwamen bij jou uit.

Naast jouw kennis m.b.t. dyscalculie heb je nog zoveel meer te bieden.

Wat opviel tijdens het hele traject zijn een aantal aspecten:

  1. Je weet een gezellige sfeer neer te zetten, waardoor E. zich snel op haar gemak voelde (en wij ook!).
  2. Je hebt veel kennis (van o.a. dyscalculie) en weet dit te verwerken in je lessen.
  3. Je kijkt per sessie/les goed wat er op dat moment nodig is. Naast het geven van uitleg van de stof heb jij E. en ons goed uit kunnen leggen wat dyscalculie inhoudt. En zag je op een bepaald moment ook dat faalangst haar dwars zat. Jij bent hier meteen op in gesprongen. Kortom je werkt geen vast protocol af, maar je kijkt wat er nodig is en weet dit op het juiste moment in te zetten.
  4. Je bent een enorme steun geweest. Op de momenten dat het nodig was, was jij er en probeerde je ruimte te maken (ook als dit tussen de afspraken door was).
  5. Je hebt bruggen weten te bouwen tussen de RT-lessen, school en ons als ouders. Dit maakte dat iedereen wist waar E. zat in haar (leer-)ontwikkeling en maakte dat zij zich begrepen voelde op alle vlakken.

Kortom je bent een vakvrouw, met een prettige persoonlijkheid.

Dank je wel voor jouw inzet de afgelopen 2 jaar.
Inmiddels zitten de eerste dagen van de middelbare school er op en is E. vol zelfvertrouwen op weg gegaan naar een volgende fase.

Groetjes van J. en I., ouders van E.

Read more

By | 2018-03-30T15:08:11+00:00 29 augustus 2017|Alle categorieën, Dyscalculie|0 Comments

Zouden elk kind, hoe groot de uitdaging ook, aan haar durven toevertrouwen.

P. – 13 jaar (Helmond): Dyslexie, ADHD

Hoi Jacqueline,

Onze zoon, inmiddels 13 jaar en Kansklas-VWO-leerling op het VO, heeft ADHD en hele zware dyslexie. Gelukkig zijn we daar al heel snel, eind groep 3, achter gekomen en hebben al vanaf groep 4 de RT van Jacqueline in kunnen zetten.

Jacqueline heeft hem van groep 4 t/m 8 twee maal per week begeleid en ook ons begeleid in alle stappen die genomen moesten worden tijdens zijn lagere school carrière.

Jacqueline is behalve kundig ook erg vriendelijk en altijd positief in haar benadering. Dit werkt ook als het minder gaat opbeurend en aanstekelijk. Zij heeft ondanks het feit dat onze zoon een groot lees-/leerprobleem had en heeft altijd het volste vertrouwen gehad in zijn kunnen. Daar zijn we haar erg dankbaar voor.

Ook was ze flexibel in aanpak en planning en nooit beroerd om iets aan te passen of uit te proberen want de weg zat vaak vol hobbels en uitdagingen die we mede dankzij Jacqueline hebben kunnen nemen.

Wij zouden de RT van Jacqueline dan ook van harte aan iedereen willen aanraden en elk kind, hoe groot de uitdaging ook, aan haar durven toevertrouwen.

Groetjes, F. en V.

Read more

By | 2018-03-30T21:17:53+00:00 29 augustus 2017|AD(H)D, Alle categorieën, Dyslexie|0 Comments

Jacqueline is een hele rustige vrouw waar onze dochter zich heerlijk bij voelde.

K. – 12 jaar (Helmond): Begrijpend lezen en rekenen

Onze dochter heeft drie jaar lessen van Jacqueline gevolgd omdat ze moeite had met begrijpend lezen en daardoor ook met de CITO-sommen. Jacqueline heeft haar de juiste handreikingen gegeven om in deze vakgebieden te groeien.

Maar ze is niet alleen gegroeid met begrijpend lezen en rekenen, ze is ook gegroeid als persoonlijkheid. Na een paar jaar met CITO-uitslagen als C en D en een leerlijn die Kader uitwees (volgens haar oude school) verlaat onze dochter nu de basisschool en gaat ze naar VMBO-T.
Jacqueline is een hele rustige vrouw waar onze dochter zich heerlijk bij voelde. Ze ging alle jaren met plezier naar RT.

Met vriendelijke groet, M. en E.

Read more

By | 2018-03-30T15:09:22+00:00 19 juli 2017|Alle categorieën, Leerachterstand, Overig|0 Comments

Van kader naar mogelijk HAVO

R. – 12 jaar (Helmond): Begrijpend lezen, spelling en rekenen

Beste Jacqueline,

We zijn heel erg blij dat je ons gevoel (dat R. meer in zich heeft dan kader niveau) hebt kunnen onderbouwen met feiten en R. geholpen hebt dat ook daadwerkelijk te laten zien.

Ook voor de ondersteuning richting school om hen dat ook te laten inzien zijn we jou dankbaar. Het doel was VMBO-T niveau, maar is zelfs mogelijk HAVO geworden, meer dan verwacht. Daarnaast hebben wij en R. het contact met jou en de informatie voorziening als goed en ook zeer prettig ervaren.
Nogmaals onze dank!

Groeten, R., L. en R.

Read more

By | 2018-03-30T15:10:15+00:00 5 mei 2017|Alle categorieën, Leerachterstand, Overig|0 Comments

Het is de beste investering die wij ooit hebben gedaan voor onze kinderen!

S & C. – 13 & 10 jaar (Helmond): (Begrijpend) lezen, spelling, tweetaligheid

Onze ervaring met Jacqueline kon niet beter zijn.
Onze beide kinderen hebben les van haar gekregen. Ik ben Italiaanse en mijn kinderen worden tweetalig opgevoed.

Voor allebei was begrijpend lezen en spelling een aandachtspunt. Voor S. ook het lezen.
Jacqueline zorgt niet alleen voor het didactische stuk, maar ze richt zich ook op de ontwikkeling en het zelfvertrouwen van het kind.

Ik zal nooit vergeten hoe goed Jacqueline mijn zoon heeft opgevangen toen hij zo verdrietig was vanwege zijn kader pre-advies.
Ze geloofde in hem net zo veel als wij deden en zag ook dat er veel meer in zat dan de leraren dat deden. Het resultaat is dat hij nu op de Havo zit en hij doet het prima!
Bij de eerste les van mijn dochter toen ik zei dat ze het spannend vond, bukte Jacqueline op haar niveau, keek haar recht in de ogen en zei lachend “ik ook!!”.

Jacqueline weet als geen ander op het niveau van het kind te staan. Ze werkt samen met de school en blijft constant in contact met de leerkrachten, als de ouders dat goed vinden. Op deze manier kan ze heel gericht werken waar het kind dit nodig heeft.
De voortgang van het kind wordt gemeten door middel van toetsen die aan het begin en met bepaalde intervallen worden afgenomen. Zo kunnen de ouders echt resultaat zien en kan ze bepalen of het handelingsplan aangepast moet worden.

Als buitenlander heb ik erg moeten wennen aan de Nederlandse manier van onderwijzen. Persoonlijk vind ik het categoriseren van de kinderen in specifieke hokjes niet zo goed: A-groep/sterretjes zijn de kinderen die iedereen bewondert, ze lopen altijd voor in alles en zijn vol zelfvertrouwen. De B-groep kinderen zijn de gemiddelde kinderen, nog wel goed genoeg. En dan komen de C-kinderen, de instructie-kinderen, diegene die iedereen aankijkt als een soort “loser”. Ze hebben extra aandacht nodig, extra tijd van de meester of juf en soms zelfs uit de klas gehaald om extra ondersteuning te krijgen. En deze “hokjes” gaan ook later door met de basis/kader/mavo/havo/vwo verdeling.

Jacqueline heeft mijn kinderen (allebei C-groep kinderen) in alle opzichten erg goed geholpen. We zijn nu al een tijdje gestopt met de lessen. Ze hebben zich allebei sterk verbeterd en gaan met veel meer zelfvertrouwen door het leven. Het is de beste investering die wij ooit hebben gedaan voor onze kinderen!

F. (moeder van S. & C.)

Read more

By | 2018-03-30T15:50:10+00:00 8 maart 2017|Alle categorieën, Leerachterstand, Overig, Tweetaligheid|0 Comments

Jacqueline begonnen met invoering RD4

Analyse rekenproblemen met RD4

Jacqueline is 1 van de betrokken 60 rekenspecialisten die eind 2016 gestart is met de invoering van de digitale versie van de RD4.

Als kinderen zich met rekenen niet in hetzelfde tempo ontwikkelen als andere kinderen, wil dat niet meteen zeggen dat zij niet kunnen leren rekenen. Het betekent wel dat het rekenonderwijs zorgvuldig op de ontwikkeling van zo’n bijzonder kind moet worden afgestemd om problemen te voorkomen. In groep 2 en 3 is vaak al te zien bij welke kinderen het ontwikkelingsproces anders verloopt. Dan kan ook al worden ingegrepen. Als er te lang wordt gewacht, is de kans groot dat deze kinderen in groep 3, 4 of 5 afhaken. Daarom is RD4 ontwikkeld.

Download de Flyer RD4-rekenen

Meer informatie over RD4 is te vinden op RD4-rekenen

Read more

By | 2018-04-06T15:47:59+00:00 1 februari 2017|Berichten, Dyscalculie|0 Comments

Dyslexie hoort thuis bij het onderwijs, niet bij de zorg.

In de scans van het ministerie zitten ook scholen waar nauwelijks dyslexie wordt gemeld. Zijn dat scholen met welgestelde kinderen met veel cultureel kapitaal? Of zijn dat juist scholen waar ouders zoveel andere zorgen hebben dat ze niet zo snel alarm slaan? Of zijn het scholen waar goed taalles wordt gegeven? Die moeten worden gevonden. Dyslexie hoort thuis bij onderwijs, niet bij zorg.

Read more

By | 2018-04-07T11:09:44+00:00 5 januari 2017|Berichten, Dyslexie|0 Comments

Wij zijn zeer positief over de hulp die je onze dochter geboden hebt

A. – 9 jaar (Mierlo): Lezen en spelling

Beste Jacqueline,
Wij zijn zeer positief over de hulp die je onze dochter geboden hebt. Als ouders hebben we een mooi inzicht gekregen in de capaciteit en persoonlijkheid van onze dochter.

Voor A. een mooie stimulans om te laten zien wat ze kan bereiken met de juiste werkhouding.
Dank voor je begeleiding.

T. en M. (ouders van A.)

Read more

By | 2018-03-30T15:13:42+00:00 29 december 2016|Alle categorieën, Leerachterstand, Overig|0 Comments

We hebben je ervaren als professioneel en zeer kundig.

L. – 13 jaar (Helmond): Rekenen

Hoi Jacqueline,

In de begeleiding van onze dochter hebben we je ervaren als professioneel en zeer kundig. Je creëert een fijne sfeer waarin je onze dochter erg enthousiast tegemoet trad. Zo was het geen straf om te komen.

Onze dochter heeft de juiste tools meegekregen en een pakketje zelfvertrouwen waardoor ze een stuk sterker het middelbaar onderwijs in is gestroomd.

Bedankt! P. en E. (ouders van L.)

Read more

By | 2018-03-30T15:14:25+00:00 5 december 2016|Alle categorieën, Leerachterstand, Overig|0 Comments

Het samenwerken met Jacqueline heeft onze verwachtingen overtroffen.

B. – 13 jaar (Mierlo): ADHD

Hallo Jacqueline,

De begeleiding van B. heb ik als zeer waardevol ervaren. naast de optimale begeleiding voor taal en rekenen, heeft de r.t. ook veel betekend voor de persoonlijke ontwikkeling van B.

Het samenwerken met Jacqueline heeft onze verwachtingen overtroffen.
Met name de persoonlijke benadering, het meedenken en de altijd positieve inbreng heeft veel voor B. en dus ook voor ons betekend.

Groetjes en bedankt, C. (moeder van B.)

Read more

By | 2018-03-30T15:15:04+00:00 21 november 2016|AD(H)D, Alle categorieën, Leerachterstand, Overig|0 Comments