Elk kind is speciaal.

Elk kind maakt zijn eigen unieke ontwikkeling door. Soms hebben kinderen tijdens die ontwikkeling een steuntje in de rug nodig, zodat ze weer verder kunnen. Zodat ze weer vooruit kunnen. A‑rt is er voor die kinderen!

 

Openingstijden (op afspraak)

Maandag – Vrijdag 8:30 – 19:00
Zaterdag 9:00 – 17:00
Zondag gesloten

06-46106400

Welkom bij A-rt Advanced Remedial Teaching

Advanced Remedial Teaching (A‑rt) is een praktijk voor het begeleiden en behandelen van leerlingen met leer- en gedragsstoornissen en leermoeilijkheden, zoals bijvoorbeeld Dyslexie, Dyscalculie, NLD, ADHD, ADD, Autisme, PDD-NOS, Asperger, een combinatie van deze stoornissen, als ook de combinatie dyslexie bij hoogbegaafde kinderen. Maar ook voor die kinderen, waarbij het gewoon even niet lukt.

UW KIND CENTRAAL

In alles wat wij doen, stellen wij de behoefte en het belang van uw kind altijd centraal.

ONDERZOEK & ANALYSE

Wij beginnen altijd met een pedagogisch-didactisch onderzoek en daaropvolgende analyse.

M SEN REMEDIAL TEACHERS

Onze RT-ers hebben minimaal een Master SEN diploma en meerjarige ervaring met individueel onderwijs.

MAATWERK!

Geen standaard programma, maar een behandeling op maat voor uw kind met uitgebreide rapportages.

Even voorstellen

A-rt Advanced Remedial Teaching is in 2005 opgericht door Jacqueline Kniepstra.

Jacqueline is oorspronkelijk opgeleid als notarisklerk en is vele jaren op diverse notariskantoren werkzaam geweest. Na de geboorte van haar 3 kinderen in de periode 1993-1998 groeide haar belangstelling voor het onderwijs en heeft ze zich in die richting omgeschoold. Met name de persoonlijke en individuele begeleiding en behandeling van kinderen op de basisschool beviel haar zo goed, dat ze zich verder is gaan specialiseren in Remedial Teaching.

Jacqueline Kniepstra-Fabery de Jonge

Jacqueline Kniepstra M SEN

Geregistreerd Remedial Teacher, Dyslexie- & Dyscalculiespecialist

Kortom, wij zijn heel enthousiast en dankbaar.

R. – 14 jaar (Helmond): Dyslexie Aan het einde van de burgklas kregen wij te horen dat onze zoon dyslexie heeft. We zijn toen heel goed en prettig door je opgevangen. R. heeft met veel plezier elke week je lessen gevolgd. Hij vindt je heel aardig en de lessen erg gezellig waardoor hij zich al snel op zijn gemak voelde. Vragen stellen en fouten durven te maken vormden geen enkel probleem....

Ook deze digitale lessen waren van dezelfde zeer hoge kwaliteit

P. – 11 jaar (Helmond): lezen, spelling, dyslexie? Bij onze zoon P. bestond er in 2021, bij ons als ouders en bij de basisschool een vermoeden dat P. mogelijk dyslectisch zou kunnen zijn. Om deze reden hebben wij contact opgenomen met Jacqueline Kniepstra van A-RT. Na uitgebreide testen bleek dat P. geen dyslexie had, maar wel een zwak woordbeeld en moeite met de taalregels. Daarom heeft...

Bedankt dat je me geholpen hebt.

M. – 11 jaar (Eindhoven): Lezen, spelling, rekenen Lieve Jacqueline, Bedankt dat je me geholpen hebt om naar de Mavo te kunnen. Ik ben super blij met mijn cito score!!! Groetjes, M. xxx

Bedankt voor alles.

E. – 12 jaar (Mierlo): Rekenen en spelling Beste Jacqueline, Aan het einde van groep 7 bleek dat onze dochter veel moeite had met rekenen en spelling. De situatie toen was dat het niet zeker was dat zij naar VMBO-T kon gaan. Vanaf het begin van groep 8 ben jij met haar aan de slag gegaan en is het jou gelukt om haar achterstand op gebied van rekenen en spelling in te halen. Daarnaast is...

Jouw kracht is de mens te zien naast de boeken

L. – 10 jaar (Eindhoven): Lezen, spelling, rekenen Lieve Jacqueline, Wat ben ik dankbaar voor het feit dat we jou hebben mogen ontmoeten en leren kennen. Een kanjer van een vrouw met altijd een blakend enthousiasme en aanstekelijke levenslust. Heerlijk om me te laven aan jouw gezelschap, wat ik stiekem doe, naast de meer noodzakelijke reden voor onze komst. Een juf die zich bekommert om...

Kunt u onze zoon helpen met spelling?

J. – 11 jaar (Mierlo): spelling en (begrijpend) lezen. Drie maanden geleden kwamen ouders bij A-rt met de vraag of we hun zoon konden helpen met spelling en (begrijpend) lezen. Ze vermoedden dat J. onder zijn kunnen presteerde en hij scoorde slecht op de citotoetsen. J. had inmiddels 12 remedial teaching sessies achter de rug toen op school de cito werd afgenomen. Ouders stuurden mij deze...

We kunnen Jacqueline van harte aan iedereen aanbevelen.

2016-10: F. – 12 jaar (Helmond): Dyslexie?, lezen, spelling Hoi Jacqueline, Onze zoon vertoonde al jaren een groot verschil in prestaties tussen rekenen/begrijpend lezen enerzijds en spelling/tempo lezen anderzijds. Na jaren het gevoel gehad te hebben dat er meer aan de hand was, zijn we eind groep 6 bij Jacqueline terecht gekomen en zij nam deze signalen serieus. Via haar hebben we onze...

Ik kan jullie aan iedereen aanbevelen.

R. – 11 jaar (Helmond): Begrijpend lezen en (ww-) spelling We hebben gisterenavond het advies gehad van R. en het is vmbo-t/havo geworden. Hij was helemaal blij en wij natuurlijk ook. Hij kan nu naar de combiklas dus kan nog een jaar kijken of het nu mavo of havo gaat worden. Hij gaat dan wel op havo niveau les krijgen. Nogmaals heel erg veel dank voor jullie hulp. Mede dankzij jullie...

We hebben je ervaren als professioneel en zeer kundig.

L. – 13 jaar (Helmond): Rekenen Hoi Jacqueline, In de begeleiding van onze dochter hebben we je ervaren als professioneel en zeer kundig. Je creëert een fijne sfeer waarin je onze dochter erg enthousiast tegemoet trad. Zo was het geen straf om te komen. Onze dochter heeft de juiste tools meegekregen en een pakketje zelfvertrouwen waardoor ze een stuk sterker het middelbaar onderwijs in is...

Zonder jou… och, ik moet er niet aan denken…

B. – 12 jaar (Mierlo): Dyscalculie en NLD Lieve Jacqueline, Wij willen je graag heel hartelijk bedanken voor je bijzonder goede hulp aan en welgemeende betrokkenheid bij B. (Zonder jou… och, ik moet er niet aan denken… je weet wel wat ik wil zeggen). Wij wensen je een hele fijne vakantie en graag tot volgend schooljaar!

Werkwijze

“Als je focust op de gewenste toekomst wordt verandering gemakkelijker. Focus daarom op wat je wel wilt in plaats van wat je niet wilt.”
(Bron: F.P. Bannink)

AANMELDEN

Het eerste contact met A-rt is meestal telefonisch. Ouders of scholen beschrijven het onderwijsleerprobleem en A-rt geeft aan wat zij hierin kan betekenen.

KENNISMAKING/INTAKE

Er volgt na de aanmelding een online intake met de ouder(s)/verzorger(s). Bij de aanmelding vraag ik u de didactische gegevens van uw kind op te vragen en toe te sturen.

ONDERZOEK

Voordat de remedial teaching kan beginnen doet A-rt een online pedagogisch-didactisch onderzoek gebaseerd op de geformuleerde onderzoeksvragen.

ADVIES

Als het onderzoek is afgerond, maken we een afspraak om de resultaten mede aan de hand van de grafische onderzoeksrapportage te bespreken en tot welke bevindingen en conclusies het onderzoek heeft geleid.

BEGELEIDING

Indien u voor verdere begeleiding door A-rt kiest wordt op grond van alle gegevens door A-rt een handelingsplan opgesteld voor de individuele begeleiding.

Leerachterstand

Leerachterstand is de achterstand op een bepaald leergebied t.o.v. ‘de gemiddelde leerling’ met dezelfde leeftijd en hetzelfde genoten onderwijs. Uw kind is per definitie niet ‘de gemiddelde leerling’. Er ontstaat bij ouders onzekerheid als de resultaten spontaan of geleidelijk lager worden dan op grond van de capaciteiten en/of leerprestaties in het algemeen of op andere leergebieden verondersteld zou mogen worden.

Dyslexie

Bij dyslexie gaat lezen, spellen en ook zelf schrijven, gezien de leeftijd en het onderwijsniveau, veel te moeizaam, terwijl iemand wel een gemiddelde intelligentie heeft. Er is alleen sprake van dyslexie als er geen andere oorzaken zijn die de leesproblemen kunnen verklaren. Bij dyslexie kunnen zowel lees-, begrijpend lees- en spellingsproblemen voorkomen, maar deze komen ook los van elkaar voor.

Dyscalculie

Het is net als bij dyslexie in feite een andere term voor ernstige en hardnekkige problemen bij het aanleren van bepaalde schoolse vaardigheden, die niet worden veroorzaakt door een gebrek aan intelligentie of te weinig onderwijs. Bij dyscalculie gaat het om ernstige en hardnekkige problemen met het leren en vlot/accuraat oproepen/toepassen van reken-wiskundekennis (feiten/afspraken).

Maak een afspraak

Waarschijnlijk tobt u al langer met de leerproblemen en/of leerstoornis van uw kind. Voordat ouders bij ons komen, zijn er vaak al de nodige gesprekken met onder andere de school geweest. Honderden ouders gingen u al voor. Neem gerust vrijblijvend contact met ons op. Wij vertellen u graag wat we voor u en uw kind kunnen betekenen.