Ouders en kinderen aan het woord.
Wij vertellen u graag hoe gepassioneerd en gedreven wij zijn wanneer wij uw kind mogen helpen. Daarin zijn we echter niet uniek. De reacties van ouders en kinderen zijn dat naar ons gevoel wel.
Referenties zijn ervaringen van cliënten die bij A-rt zijn begeleid
We zijn erg tevreden.
G. – 14 jaar (Helmond): dyslexie
Onze dochter kreeg in de 1ste klas VWO-tto (tweetalig onderwijs) van de school te horen dat ze vermoeden dat ze dyslexie had. Wij waren verbaasd, ze las soms drie boeken tegelijk, dus samen lezen hebben we nooit gedaan. We zijn er zelf wat meer op gaan letten en toen bleek dat ze toch wel wonderlijk kan voorlezen en ook de wijze waarop ze schrijft noemen we wonderlijk. Na een korte zoektocht kwamen we uit bij Jacqueline voor ondersteuning.
Onze dochter moest eerst een half jaar ondersteuning van een Remedial Teacher krijgen alvorens een echte diagnose kon worden gesteld. Jacqueline heeft online deze ondersteuning samen met onze dochter opgepakt. Dit is erg goed verlopen, onze dochter neemt niet snel iets aan en is erg eigengereid. We zien dat haar schoolresultaten in het tweede jaar VWO-tto beter zijn dan in het eerste jaar. Ze weet beter hoe ze zaken aan moet pakken en hoe ze moet omgaan met haar dyslexie. Uiteindelijk heeft onze dochter na een half jaar ondersteuning de testen voor dyslexie gemaakt en daar blijkt ernstige dyslexie uit. Het helpt haar nu om extra tijd voor toetsen te krijgen en ze probeert nu uit of het voorlezen van toetsen haar kan helpen. Jacqueline heeft goed tot onze dochter door weten te dringen. Het was geen enkele keer een probleem om met Jacqueline aan de slag te gaan. We zijn erg tevreden over de werkwijze van Jacqueline en de terugkoppeling die ze ons als ouders heeft gegeven over de voortgang.
Groetjes en succes voor de toekomst.
D., moeder van G.
Ook deze digitale lessen waren van dezelfde zeer hoge kwaliteit
P. – 11 jaar (Helmond): lezen, spelling, dyslexie?
Bij onze zoon P. bestond er in 2021, bij ons als ouders en bij de basisschool een vermoeden dat P. mogelijk dyslectisch zou kunnen zijn. Om deze reden hebben wij contact opgenomen met Jacqueline Kniepstra van A-RT. Na uitgebreide testen bleek dat P. geen dyslexie had, maar wel een zwak woordbeeld en moeite met de taalregels. Daarom heeft P. vanaf oktober 2021 tot april 2023 een remedial teaching traject gevolgd.
Dit traject was zeer gestructureerd waarbij er eerst een gedegen onderzoek heeft plaatsgevonden naar wat de exacte hulpvraag was en hierna is een handelingsplan opgesteld. De eerste maanden was dit een traject waarbij P. fysiek naar de leslocatie van A-RT ging. Later is er overgegaan naar een digitale lesomgeving waarbij er via Teams meetings les werd gegeven. Ook deze digitale lessen waren van dezelfde zeer hoge kwaliteit en net zo goed verzorgd als de lessen op locatie. Dankzij de intensieve training die Jacqueline gegeven heeft, waren de eind CITO resultaten van P. keurig op niveau. Wij zijn dan ook zeer tevreden over de manier waarop de remedial teaching door A-RT verzorgd werd.
Hartelijke groeten,
G. & E., ouders van P.
Het effect van de (online) begeleiding heeft ons positief verrast.
A. – 16 jaar (Nuenen): dyslexie
Hallo Jacqueline,
Over jouw vraag betreffende onze ervaring met de begeleiding van A. het volgende:
In klas 3 van het VWO is bij A. pas officieel dyslexie vastgesteld.
Omdat wij redelijk onbekend zijn met dyslexie en omdat A. hulp kon gebruiken, was dat voor ons de reden om met jouw hulp een begeleidingstraject te starten.
De hulpvraag was om A. inzicht te geven in dyslexie en hoe hier mee om te gaan.
Het effect van de begeleiding heeft ons positief verrast. Zeker omdat het een online begeleiding betrof. Jij hebt gezorgd voor een basis van vertrouwen, wat onontbeerlijk is voor een goed resultaat. A. heeft inzicht gekregen in dyslexie en wat er gebeurt in de hersenen.
Per schoolvak hebben jullie samen een planning gemaakt en is de juiste leerstrategie bepaald. De begeleiding werkte voor A. als een stok achter de deur en zij heeft grote stappen gemaakt om zelfstandig hiermee verder te kunnen. We zien haar nu van de lessen een samenvatting maken en oefentoetsen maken. Voor het leren van woorden en begrippen, gebruikt ze geen online leerprogramma’s meer, maar schrijft ze deze op een groot vel papier dat in de huiskamer wordt opgehangen. Hardop lezen en leren in kleine woordgroepen werkt voor haar veel beter. En zeker niet onbelangrijk: De schoolresultaten zijn ook beter geworden. Jouw begeleiding heeft A. het nodige vertrouwen gegeven dat ze met succes haar studie kan afmaken.
Jacqueline, hartelijk dank voor jouw begeleiding.
L. en P., ouders van A.
Bedankt voor het fijne jaar.
D. – 12 jaar (Helmond): dyslexie
Lieve juf Jacqueline,
Bedankt voor het fijne jaar.
Fijne vakantie!
Tot volgend schooljaar.
Groetjes, D.
Dankzij jou heeft C. geweldige sprongen gemaakt.
C. – 12 jaar (Mierlo): dyslexie
Lieve Jacqueline,
Een speciaal cadeau voor een bijzondere vrouw en ook voor al haar kinderen.
Ik wil jou uit de grond van mijn hart bedanken voor al je hulp en ondersteuning aan C. en aan mij.
Altijd gedreven, altijd vriendelijk, altijd begripvol, zelfs als wij een afspraak vergaten.
Dankzij jou heeft C. geweldige sprongen gemaakt. Dat was jouw intentie!
Dit cadeautje past daarbij. Anders dan anders, maar jij kan hier wel wat mee. Dat weet ik zeker.
Dankjewel mooi mens!
Liefs C. (moeder van C.)
Lieve Jacqueline,
Super bedankt voor de fijne en leerzame jaren. Ik ga je super erg missen en al die lol die we hadden.
Kus, groetjes, C.
Het resultaat mag er zijn!
T. – 12 jaar (Helmond): ASS en dyslexie.
Hoi Jacqueline,
Bedankt voor de ondersteuning die je T. op zo’n prettige manier gegeven hebt. De lessen kon hij goed volgen ook toen ze online gegeven werden. Alles was altijd goed geregeld. En het resultaat mag er zijn!
Groeten!
M. (moeder) en T.
Prestaties op school gingen omhoog.
A. – 12 jaar (Eindhoven): dyslexie, tweetaligheid.
Hoi Jacqueline,
A. (tweetalig en dyslectisch) heeft veel baat bij Jacqueline Kniepstra gehad. Één-op-één, veel aandacht en persoonlijke begeleiding hebben hem goed gedaan: prestaties op school gingen omhoog.
Dankjewel voor je ondersteuning van A., zeer gewaardeerd.
Gr. R., vader van A.
Jacqueline werkt op een fantastische manier samen met je kind.
R. – 12 jaar (Geldrop): dyslexie, rekenen, zelfvertrouwen
Goedemorgen Jacqueline,
In groep 5 kreeg onze zoon dyslexie diagnose en de bijbehorende standaard begeleiding. Ook omdat groep 3 een rommelig jaar was voor hem (6 verschillende leerkrachten, uitval etc) is er niet de juiste basis gelegd, en dit werd in groep 7/8 steeds duidelijker. Hij presteerde wat onder zijn kunnen en we misten ook de extra aandacht en begeleiding voor zijn dyslexie, omdat die standaard een jaar is.
Op aanraden van een collega bij Jacqueline terecht gekomen. Wat een fijne, warme en kundige vrouw. Jacqueline heeft testen afgenomen bij hem en alles onder de loep genomen, erg ingezoomd op de vorm van dyslexie en hem enorm geholpen met rekenen. Want ook daar in liep hij wat achter en had niet de juiste methode om mee te werken. Onze zoon ging gelukkig wel altijd graag naar school, maar omdat de middelbare school voor de deur stond, hadden we gekozen voor de extra begeleiding. Zodat hij zekerder aan zijn middelbare school kon beginnen.
Jacqueline werkt op een fantastische manier samen met je kind, ze heeft erg snel door welke aanpak het best bij welk kind past.
R. zit nu een aantal weken op de middelbare, wiskunde en Engels zijn zijn favoriete vakken. En dat niet alleen, het allerbelangrijkst is dat hij de eerste dag al op kinderen uit zijn nieuwe klas af durfde te stappen om een praatje te maken, hij vond het totaal niet spannend en heeft meteen vrienden gemaakt. Het is voor iedereen spannend en nieuw, zei hij. En ook dat geeft Jacqueline mee in de begeleiding. We zijn meer dan tevreden, en heel dankbaar voor de fijne tijd en lessen.
Groeten B., moeder van R.
Bedankt voor het afgelopen jaar!
D. – 10 jaar (Helmond): dyslexie, (begrijpend) lezen, spelling, rekenen
Lieve juf Jacqueline,
Bedankt voor het afgelopen jaar! Een raar jaar maar we hebben er samen het beste van weten te maken. Op naar volgend jaar. Een fijne vakantie gewenst en veel succes en plezier met het geven/brengen van de spullen op school in het buitenland.
Groetjes, D.
Kortom, wij zijn heel enthousiast en dankbaar.
R. – 14 jaar (Helmond): Dyslexie
Aan het einde van de burgklas kregen wij te horen dat onze zoon dyslexie heeft. We zijn toen heel goed en prettig door je opgevangen. R. heeft met veel plezier elke week je lessen gevolgd. Hij vindt je heel aardig en de lessen erg gezellig waardoor hij zich al snel op zijn gemak voelde.
Vragen stellen en fouten durven te maken vormden geen enkel probleem. Daarnaast wist je zijn aandacht goed vast te houden. Met je persoonlijke aanpak en geduld zorgde je er ook voor dat zijn zelfvertrouwen werd vergroot en hij in korte tijd een grote inhaalslag heeft gemaakt en handvatten heeft gekregen hoe verder te werken. Het is nu aan hem hier mee om te gaan.
Kortom, wij zijn heel enthousiast en dankbaar.
Heel veel groetjes,
Ouders van R.
Volg A-rt op Social Media