Elk kind is speciaal.

Elk kind maakt zijn eigen unieke ontwikkeling door. Soms hebben kinderen tijdens die ontwikkeling een steuntje in de rug nodig, zodat ze weer verder kunnen. Zodat ze weer vooruit kunnen. A‑rt is er voor die kinderen!

 

Openingstijden (op afspraak)

Maandag – Vrijdag 8:30 – 19:00
Zaterdag 9:00 – 17:00
Zondag gesloten

06-46106400

Welkom bij A-rt Advanced Remedial Teaching

Advanced Remedial Teaching (A‑rt) is een praktijk voor het begeleiden en behandelen van leerlingen met leer- en gedragsstoornissen en leermoeilijkheden, zoals bijvoorbeeld Dyslexie, Dyscalculie, NLD, ADHD, ADD, Autisme, PDD-NOS, Asperger, een combinatie van deze stoornissen, als ook de combinatie dyslexie bij hoogbegaafde kinderen. Maar ook voor die kinderen, waarbij het gewoon even niet lukt.

UW KIND CENTRAAL

In alles wat wij doen, stellen wij de behoefte en het belang van uw kind altijd centraal.

ONDERZOEK & ANALYSE

Wij beginnen altijd met een pedagogisch-didactisch onderzoek en daaropvolgende analyse.

M SEN REMEDIAL TEACHERS

Onze RT-ers hebben minimaal een Master SEN diploma en meerjarige ervaring met individueel onderwijs.

MAATWERK!

Geen standaard programma, maar een behandeling op maat voor uw kind met uitgebreide rapportages.

Even voorstellen

A-rt Advanced Remedial Teaching is in 2005 opgericht door Jacqueline Kniepstra.

Jacqueline is oorspronkelijk opgeleid als notarisklerk en is vele jaren op diverse notariskantoren werkzaam geweest. Na de geboorte van haar 3 kinderen in de periode 1993-1998 groeide haar belangstelling voor het onderwijs en heeft ze zich in die richting omgeschoold. Met name de persoonlijke en individuele begeleiding en behandeling van kinderen op de basisschool beviel haar zo goed, dat ze zich verder is gaan specialiseren in Remedial Teaching.

Jacqueline Kniepstra-Fabery de Jonge

Jacqueline Kniepstra M SEN

Geregistreerd Remedial Teacher, Dyslexie- & Dyscalculiespecialist

Een heel goed en fijn traject.

J. – 12 jaar (Geldrop): Dyscalculie Hoi Jacqueline, Ik stuur je de mail door zoals ik die naar de intern begeleider verstuurd heb ter info. En goed nieuws, J. is voor rekenen van een 5,3 op het vorige rapport naar een 7,2 gegaan op haar laatste rapport, goed hè! Hoi …, Naar aanleiding van de dyscalculie van J. heb jij mij doorverwezen naar een remedial teacher in Mierlo, Jacqueline...

Volgend jaar ga ik weer knallen!

E. – 13 jaar (Mierlo): Rekenen en (ww-) spelling Hallo Jacqueline, Dit is mijn eindrapport van de brugklas mavo/havo. Ik kan makkelijk naar havo en ik was de beste van de klas! Jij zei al dat ik een echte havo leerling was en je hebt dus gelijk gekregen. Het gaat heel goed op school en ik heb leuke vriendinnen. Volgend jaar ga ik weer knallen! Fijne vakantie. Groetjes, E.

Ik heb mijn eerste toetsweek achter de rug…

T. – 12 jaar (Helmond): Dyslexie Beste Jacqueline, Op de middelbare school vind ik het heel leuk en ik heb veel vrienden. We hebben best veel huiswerk maar dat vind ik niet erg. Ik heb mijn eerste toetsweek achter de rug nog twee toetsweken te gaan. Ik heb hoge punten gehaald ik sta voor Frans een 7 voor Engels sta ik een 7 voor Nederlands een 6 en voor Duits sta ik een 8 maar aan die 6...

Jacqueline bedankt!! Je bent een kanjer!

F. – 12 jaar (Helmond): Dyslexie Jacqueline, Ongeveer 3 jaar geleden zijn wij bij A-rt terechtgekomen. De schoolresultaten van onze dochter bleven achter, wat ons toch wel zorgen baarde. Jacqueline heeft toen meteen een didactisch onderzoek uitgevoerd en we vonden een luisterend oor voor onze zorgen. Het verhoogde risico uit de dyslexie-screening-test leek zich te bevestigen. Op advies van...

We kunnen Jacqueline van harte aan iedereen aanbevelen.

2016-10: F. – 12 jaar (Helmond): Dyslexie?, lezen, spelling Hoi Jacqueline, Onze zoon vertoonde al jaren een groot verschil in prestaties tussen rekenen/begrijpend lezen enerzijds en spelling/tempo lezen anderzijds. Na jaren het gevoel gehad te hebben dat er meer aan de hand was, zijn we eind groep 6 bij Jacqueline terecht gekomen en zij nam deze signalen serieus. Via haar hebben we onze...

Bedankt voor alles.

E. – 12 jaar (Mierlo): Rekenen en spelling Beste Jacqueline, Aan het einde van groep 7 bleek dat onze dochter veel moeite had met rekenen en spelling. De situatie toen was dat het niet zeker was dat zij naar VMBO-T kon gaan. Vanaf het begin van groep 8 ben jij met haar aan de slag gegaan en is het jou gelukt om haar achterstand op gebied van rekenen en spelling in te halen. Daarnaast is...

Ik weet niet wat jij met ‘m doet en bespreekt, maar…

M. – 14 jaar (Mierlo): Dyslexie, ADD Hoi Jacqueline, M. heeft gewoon ’n 7,5 voor Frans gehaald… En nee geen luva/leva toets, maar echt ’n toets met woordjes en zinnen e.d. ? Heeft hij nog nóóit gehad voor Frans… Ik weet niet wat jij met ‘m doet en bespreekt, maar ik zou zeggen…. Ga vooral zo door. ?? Dank je wel !! Groetjes C., moeder van M.

Kunt u onze zoon helpen met spelling?

J. – 11 jaar (Mierlo): spelling en (begrijpend) lezen. Drie maanden geleden kwamen ouders bij A-rt met de vraag of we hun zoon konden helpen met spelling en (begrijpend) lezen. Ze vermoedden dat J. onder zijn kunnen presteerde en hij scoorde slecht op de citotoetsen. J. had inmiddels 12 remedial teaching sessies achter de rug toen op school de cito werd afgenomen. Ouders stuurden mij deze...

Van kader naar mogelijk HAVO

R. – 12 jaar (Helmond): Begrijpend lezen, spelling en rekenen Beste Jacqueline, We zijn heel erg blij dat je ons gevoel (dat R. meer in zich heeft dan kader niveau) hebt kunnen onderbouwen met feiten en R. geholpen hebt dat ook daadwerkelijk te laten zien. Ook voor de ondersteuning richting school om hen dat ook te laten inzien zijn we jou dankbaar. Het doel was VMBO-T niveau, maar is...

Wij kunnen de diensten van Jacqueline van harte aanbevelen.

3 Kinderen (Mierlo): dyslexie, leerachterstand, hoogbegaafdheid Onze ervaringen met A-RT gaan terug tot 2015. Sinds die tijd zijn al onze drie kinderen bij Jacqueline Kniepstra onder behandeling geweest. Alle drie ongeveer een jaar. Jacqueline kan heel goed met kinderen van allerlei leeftijden omgaan. En in die fijne omgang worden veel resultaten behaald. Naast aanzienlijke verbetering...

Werkwijze

“Als je focust op de gewenste toekomst wordt verandering gemakkelijker. Focus daarom op wat je wel wilt in plaats van wat je niet wilt.”
(Bron: F.P. Bannink)

AANMELDEN

Het eerste contact met A-rt is meestal telefonisch. Ouders of scholen beschrijven het onderwijsleerprobleem en A-rt geeft aan wat zij hierin kan betekenen.

KENNISMAKING/INTAKE

Er volgt na de aanmelding een online intake met de ouder(s)/verzorger(s). Bij de aanmelding vraag ik u de didactische gegevens van uw kind op te vragen en toe te sturen.

ONDERZOEK

Voordat de remedial teaching kan beginnen doet A-rt een online pedagogisch-didactisch onderzoek gebaseerd op de geformuleerde onderzoeksvragen.

ADVIES

Als het onderzoek is afgerond, maken we een afspraak om de resultaten mede aan de hand van de grafische onderzoeksrapportage te bespreken en tot welke bevindingen en conclusies het onderzoek heeft geleid.

BEGELEIDING

Indien u voor verdere begeleiding door A-rt kiest wordt op grond van alle gegevens door A-rt een handelingsplan opgesteld voor de individuele begeleiding.

Leerachterstand

Leerachterstand is de achterstand op een bepaald leergebied t.o.v. ‘de gemiddelde leerling’ met dezelfde leeftijd en hetzelfde genoten onderwijs. Uw kind is per definitie niet ‘de gemiddelde leerling’. Er ontstaat bij ouders onzekerheid als de resultaten spontaan of geleidelijk lager worden dan op grond van de capaciteiten en/of leerprestaties in het algemeen of op andere leergebieden verondersteld zou mogen worden.

Dyslexie

Bij dyslexie gaat lezen, spellen en ook zelf schrijven, gezien de leeftijd en het onderwijsniveau, veel te moeizaam, terwijl iemand wel een gemiddelde intelligentie heeft. Er is alleen sprake van dyslexie als er geen andere oorzaken zijn die de leesproblemen kunnen verklaren. Bij dyslexie kunnen zowel lees-, begrijpend lees- en spellingsproblemen voorkomen, maar deze komen ook los van elkaar voor.

Dyscalculie

Het is net als bij dyslexie in feite een andere term voor ernstige en hardnekkige problemen bij het aanleren van bepaalde schoolse vaardigheden, die niet worden veroorzaakt door een gebrek aan intelligentie of te weinig onderwijs. Bij dyscalculie gaat het om ernstige en hardnekkige problemen met het leren en vlot/accuraat oproepen/toepassen van reken-wiskundekennis (feiten/afspraken).

Maak een afspraak

Waarschijnlijk tobt u al langer met de leerproblemen en/of leerstoornis van uw kind. Voordat ouders bij ons komen, zijn er vaak al de nodige gesprekken met onder andere de school geweest. Honderden ouders gingen u al voor. Neem gerust vrijblijvend contact met ons op. Wij vertellen u graag wat we voor u en uw kind kunnen betekenen.