Elk kind is speciaal.

Elk kind maakt zijn eigen unieke ontwikkeling door. Soms hebben kinderen tijdens die ontwikkeling een steuntje in de rug nodig, zodat ze weer verder kunnen. Zodat ze weer vooruit kunnen. A‑rt is er voor die kinderen!

 

Openingstijden (op afspraak)

Maandag – Vrijdag 8:30 – 19:00
Zaterdag 9:00 – 17:00
Zondag gesloten

06-46106400

Welkom bij A-rt Advanced Remedial Teaching

Advanced Remedial Teaching (A‑rt) is een praktijk voor het begeleiden en behandelen van leerlingen met leer- en gedragsstoornissen en leermoeilijkheden, zoals bijvoorbeeld Dyslexie, Dyscalculie, NLD, ADHD, ADD, Autisme, PDD-NOS, Asperger, een combinatie van deze stoornissen, als ook de combinatie dyslexie bij hoogbegaafde kinderen. Maar ook voor die kinderen, waarbij het gewoon even niet lukt.

UW KIND CENTRAAL

In alles wat wij doen, stellen wij de behoefte en het belang van uw kind altijd centraal.

ONDERZOEK & ANALYSE

Wij beginnen altijd met een pedagogisch-didactisch onderzoek en daaropvolgende analyse.

M SEN REMEDIAL TEACHERS

Onze RT-ers hebben minimaal een Master SEN diploma en meerjarige ervaring met individueel onderwijs.

MAATWERK!

Geen standaard programma, maar een behandeling op maat voor uw kind met uitgebreide rapportages.

Even voorstellen

A-rt Advanced Remedial Teaching is in 2005 opgericht door Jacqueline Kniepstra.

Jacqueline is oorspronkelijk opgeleid als notarisklerk en is vele jaren op diverse notariskantoren werkzaam geweest. Na de geboorte van haar 3 kinderen in de periode 1993-1998 groeide haar belangstelling voor het onderwijs en heeft ze zich in die richting omgeschoold. Met name de persoonlijke en individuele begeleiding en behandeling van kinderen op de basisschool beviel haar zo goed, dat ze zich verder is gaan specialiseren in Remedial Teaching.

Jacqueline Kniepstra-Fabery de Jonge

Jacqueline Kniepstra M SEN

Geregistreerd Remedial Teacher, Dyslexie- & Dyscalculiespecialist

Wij gunnen elk kind dat het lastig heeft waar remedial teaching kan helpen de hulp van Jacqueline!

E. – 11 jaar (Helmond): leerachterstand rekenen en begrijpend lezen. Beste Jacqueline, Op je vraag hoe wij de begeleiding hebben ervaren willen wij graag het volgende vertellen: We zijn met Jacqueline van A-rt in contact gekomen toen onze dochter het lastig kreeg op school met rekenen en begrijpend lezen.  Dankzij Jacqueline heeft ze zich hierin enorm kunnen verbeteren wat haar...

Bedankt voor het afgelopen jaar!

D. – 10 jaar (Helmond): dyslexie, (begrijpend) lezen, spelling, rekenen Lieve juf Jacqueline, Bedankt voor het afgelopen jaar! Een raar jaar maar we hebben er samen het beste van weten te maken. Op naar volgend jaar. Een fijne vakantie gewenst en veel succes en plezier met het geven/brengen van de spullen op school in het buitenland. Groetjes, D.

Onze complimenten voor Jacqueline!

T. – 12 jaar (Helmond): Zelfvertrouwen Bij deze wil ik Jacqueline Kniepstra erg bedanken voor het vertrouwen dat ze ons kind heeft gegeven omtrent zijn kunnen. De hulpvraag was ons kind meer zelfvertrouwen te geven, zodat hij met name in zichzelf gelooft. Ons kind kan makkelijk leren en heeft een goed niveau, maar als hij/zij daar zelf ook in gelooft kan er nog meer bereikt worden....

Het resultaat is verbluffend.

J. – 12 jaar (Mierlo): Rekenen Om te beginnen: de locatie waar Jacqueline de leerlingen ontvangt en les geeft is perfect. Een afgezonderde ruimte waar het werk van Jacqueline en de leerling in alle rust en vooral ongestoord kan plaatsvinden. J. had bij rekenen een achterstand van 10 maanden. Dat is in de praktijk een heel leerjaar. Jacqueline heeft geanalyseerd waar de grootste problemen...

Heerlijk om jou en L. te zien samenwerken

L. – 11 jaar (Geldrop): Dyslexie Hallo Jacqueline, Bedankt weer vandaag, heerlijk om jou en L. te zien samenwerken….gaat goed met haar! Groetjes A. (moeder van L.)

Jacqueline is een hele rustige vrouw waar onze dochter zich heerlijk bij voelde.

K. – 12 jaar (Helmond): Begrijpend lezen en rekenen Onze dochter heeft drie jaar lessen van Jacqueline gevolgd omdat ze moeite had met begrijpend lezen en daardoor ook met de CITO-sommen. Jacqueline heeft haar de juiste handreikingen gegeven om in deze vakgebieden te groeien. Maar ze is niet alleen gegroeid met begrijpend lezen en rekenen, ze is ook gegroeid als persoonlijkheid. Na een...

Na ons eerste gesprek wist ik het meteen…. jij kan R. helpen!

R. – 8 jaar (Geldrop): Dyslexie Hoi Jacqueline, Toen ik in contact kwam met jou werd ik met grote openheid en zorg ontvangen. Wij maakten ons zorgen om onze zoon R. Hij zat niet goed in zijn vel en kon niet mee op school! Ons vermoeden was dat hij dyslexie had maar zeker weten deden we dat niet. De resultaten op school waren ronduit slecht! Na 3 weken groep 4 kon R. al niet meer mee komen,...

We zijn onder de indruk van jouw kennis, vakkundigheid en betrokkenheid.

S. – 12 jaar (Mierlo): Dyslexie Hoi Jacqueline, Bedankt voor de RT-lessen aan S. Het is voor S. heel belangrijk geweest om deze lessen te volgen. Het zal van grote invloed zijn voor de rest van zijn schooltijd en waarschijnlijk ook voor de rest van zijn leven. Naast de lessen in spelling en lezen, die op zeer gezellige en ontspannen manier gegeven werden, heeft hij ook geleerd om met de...

ik heb echt veel van Jacqueline geleerd!

J. – 10 jaar (Helmond): Concentratie, werkhouding en taakaanpak Hoi Jacqueline, Onze zoon had hinder van het zich onvoldoende kunnen concentreren tijdens de les op school. Hij was snel afgeleid en raffelde zijn werk af zodat hij hierdoor veel (onnodige) fouten maakte. Jacqueline werkte hier aan met onze zoon door middel van verschillende methodes die hij zich eigen maakte en gebruikte op...

Dankzij jou heeft C. geweldige sprongen gemaakt.

C. – 12 jaar (Mierlo): dyslexie Lieve Jacqueline, Een speciaal cadeau voor een bijzondere vrouw en ook voor al haar kinderen. Ik wil jou uit de grond van mijn hart bedanken voor al je hulp en ondersteuning aan C. en aan mij. Altijd gedreven, altijd vriendelijk, altijd begripvol, zelfs als wij een afspraak vergaten. Dankzij jou heeft C. geweldige sprongen gemaakt. Dat was jouw intentie! Dit...

Werkwijze

“Als je focust op de gewenste toekomst wordt verandering gemakkelijker. Focus daarom op wat je wel wilt in plaats van wat je niet wilt.”
(Bron: F.P. Bannink)

AANMELDEN

Het eerste contact met A-rt is meestal telefonisch. Ouders of scholen beschrijven het onderwijsleerprobleem en A-rt geeft aan wat zij hierin kan betekenen.

KENNISMAKING/INTAKE

Er volgt na de aanmelding een online intake met de ouder(s)/verzorger(s). Bij de aanmelding vraag ik u de didactische gegevens van uw kind op te vragen en toe te sturen.

ONDERZOEK

Voordat de remedial teaching kan beginnen doet A-rt een online pedagogisch-didactisch onderzoek gebaseerd op de geformuleerde onderzoeksvragen.

ADVIES

Als het onderzoek is afgerond, maken we een afspraak om de resultaten mede aan de hand van de grafische onderzoeksrapportage te bespreken en tot welke bevindingen en conclusies het onderzoek heeft geleid.

BEGELEIDING

Indien u voor verdere begeleiding door A-rt kiest wordt op grond van alle gegevens door A-rt een handelingsplan opgesteld voor de individuele begeleiding.

Leerachterstand

Leerachterstand is de achterstand op een bepaald leergebied t.o.v. ‘de gemiddelde leerling’ met dezelfde leeftijd en hetzelfde genoten onderwijs. Uw kind is per definitie niet ‘de gemiddelde leerling’. Er ontstaat bij ouders onzekerheid als de resultaten spontaan of geleidelijk lager worden dan op grond van de capaciteiten en/of leerprestaties in het algemeen of op andere leergebieden verondersteld zou mogen worden.

Dyslexie

Bij dyslexie gaat lezen, spellen en ook zelf schrijven, gezien de leeftijd en het onderwijsniveau, veel te moeizaam, terwijl iemand wel een gemiddelde intelligentie heeft. Er is alleen sprake van dyslexie als er geen andere oorzaken zijn die de leesproblemen kunnen verklaren. Bij dyslexie kunnen zowel lees-, begrijpend lees- en spellingsproblemen voorkomen, maar deze komen ook los van elkaar voor.

Dyscalculie

Het is net als bij dyslexie in feite een andere term voor ernstige en hardnekkige problemen bij het aanleren van bepaalde schoolse vaardigheden, die niet worden veroorzaakt door een gebrek aan intelligentie of te weinig onderwijs. Bij dyscalculie gaat het om ernstige en hardnekkige problemen met het leren en vlot/accuraat oproepen/toepassen van reken-wiskundekennis (feiten/afspraken).

Maak een afspraak

Waarschijnlijk tobt u al langer met de leerproblemen en/of leerstoornis van uw kind. Voordat ouders bij ons komen, zijn er vaak al de nodige gesprekken met onder andere de school geweest. Honderden ouders gingen u al voor. Neem gerust vrijblijvend contact met ons op. Wij vertellen u graag wat we voor u en uw kind kunnen betekenen.